在有了100分和0分的考試成績事件後，小男孩不知道為什麼，越來越容易粗心。母親只想著多買一點參考書給他寫，這樣成績就會好。結果，小男孩不僅沒有乖乖寫參考書，當每次母親詢問時，他都說他有寫。想當然爾，在靠近月考時，母親檢查發現都沒寫。母親當然認為，參考書這麼貴，家裡狀況又不是那麼好，好不容易讓你去補習珠心算，也買了參考書，怎麼不懂得好好努力學習。然後又是一頓暴打。每次暴打後，父親都會幫小男孩擦藥，看著滿滿的瘀青，嘆氣說：「你母親也是為你好」。小男孩其實覺得是自己的錯，不乖乖寫參考書，所以既然沒「乖乖」，被打也很合理。而且每次暴打完後，還有人會幫忙擦藥。

小男孩也在那段時間，練就了一個本事。他跟姊姊炫耀說：「你看，我每次被打完後，眼淚很快就會停住，不會再像小時候那樣一直哭不停。」他花了2年的時間，練就這個本領。至於男兒有淚不輕彈，更讓他相信，只要遇到事情完全扛下、完全不哭，就是勇敢，就是正確，就是成熟的象徵。到最後，母親幾乎已經放棄他，參考書也不買了，隨他去。已經做好心理準備，他要去讀放牛班了。有讀書沒讀書沒差，只要不做壞事，不交壞朋友就好。小男孩心中面對這個事情，倒是坦然，因為可能真的就是不會讀書吧！

在一次深夜裡父母的激烈爭吵後，小男孩在床旁的衣櫥上，刻下一個字。他恨自己讀書不好、恨自己偷懶、恨自己不夠堅強、恨自己只會哭……。小男孩心中暗自下定決心，升國中後，一定要改變偷懶不讀書的習慣，一定要逼自己讀，不管用什麼方式，即便傷害身體也再所不惜。

升了國中後，一開始小男孩的成績其實也還可以，就是班排10幾名，沒那麼好，但也不差。對於小男孩自己的粗心或偷懶的狀況，並未真正改善。小男孩解決這個問題的方式，不是去觀察自己對什麼有興趣、不是去提升讀書效率、不是去理解學科的課程內容架構，而是逼自己狂背、硬讀，只要盡量都背下來就好。

下課後，他習慣躲在房間裡看電視半小時，那半小時是他最快樂的時光。吃完晚飯後，他回到自己的房間睡一下覺，睡到晚上9點起來讀書。當然，小男孩的效率還是很差，很常分心。但沒關係，他會逼自己專心、逼自己回想痛苦的事情、回想那次爭吵後寫下的那個字、想像如果不認真讀書，就會一輩子讓人看不起，被羞辱……。

他抱著這樣的負面態度與奇怪的方法，硬是逼自己讀到凌晨3點。雖然缺點是早上上課時，常常昏昏欲睡。但他的成績明顯進步了，從班排10幾到班排前5，再到前3。這一切都證明，他的想法、執行的方式、逼自己的方法，都是正確的。面對自己的偷懶、弱項、分心與不專注、面對自己卡住的地方，沒有花時間思考為什麼卡住，一樣是用逼的，用大量大量的時間與自我痛苦去換取成果。

小男孩和同年紀的男孩子一樣，喜歡玩電動，雖然母親都禁止他玩，但是他都會趁父母不在的時候，跑去大玩特玩，玩到不可自拔。因為他知道，這時候不玩，之後又是無盡讀書、逼自己讀書、用想像中未來別人對他的羞辱來逼自己的模式中，苦苦掙扎。

現實中，他的確得到好成績。他在學校裡，雖然時常悶悶不樂和昏昏欲睡。但他覺得，這個只是換取成果的「必要代價」。而成果，除了讓父母以他為榮，也讓父母之間的關係也改善了！雖然還是偶而爭吵，但大家都說，這個小孩讀書很優秀，是父母親的功勞。所以父母親聽了也是非常開心，並把這個小孩當作他們的驕傲。